在團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣古嘤?xùn)中我們學(xué)會(huì)攜手共進(jìn)。昆明團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣古嘤?xùn)哪家好團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退,擰成一股繩,全身心投入到團(tuán)隊(duì)中,讓自己成為團(tuán)隊(duì)不可缺少的一份子。團(tuán)隊(duì)凝聚力是企業(yè)發(fā)展的源泉,昆明團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣古嘤?xùn)哪家好只有團(tuán)隊(duì)相互協(xié)調(diào)配合,凝聚力才有作用。企業(yè)凝聚力的培養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著重要的意義。
1.提問引導(dǎo)的基礎(chǔ)是建立在團(tuán)隊(duì)參訓(xùn)的基本共識(shí)和意愿之上的,而不是針對(duì)某一 個(gè)個(gè)體成員。所有參訓(xùn)隊(duì)員無論其是原來工作環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)還是特殊人物,都將一視同 仁、平等對(duì)待和交流。
2.注意引導(dǎo)的界限,尤其是要避免討論過程中發(fā)現(xiàn)的話題寬泛化現(xiàn)象,導(dǎo)致脫離 項(xiàng)目主題。另外也包括其中涉及到探討內(nèi)容的保密性、探討內(nèi)容的范圍(如私人問題、 情感問題) 。3.尊重學(xué)員的能力和自我思考的部份,強(qiáng)調(diào)自發(fā)性的重要,避免造成不必要的學(xué) 習(xí)壓力。
4.尊重學(xué)員分享階段中有沉默、不發(fā)言的權(quán)力,并提供一個(gè)使學(xué)員能夠安全交談 的環(huán)境,尤其當(dāng)學(xué)員片刻沉默時(shí),不表示不參與,有可能是在思考、沉淀。
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